PRESENTACIÓN

Queridas familias,

Como ya se ha venido informando durante los últimos años en las reuniones que con vosotros mantenemos, nuestro centro desarrolla un proyecto de calidad en la enseñanza del bilingüísmo, el proyecto CBC.

En este espacio, y como ya nos habíais solicitado, os iremos informando sobre el proyecto; objetivos, desarrollo y novedades del mismo.

Esperamos que la información aquí expuesta sea aclaratoria.

Desde el Departamento de Inglés y la Dirección del centro os damos la bienvenida a este blog.

NUESTROS OBJETIVOS PARA EL CURSO 2017-18

Cada curso nos planteamos unos objetivos que han de ser alcanzados durante el curso escolar, estos son los objetivos operativos. Si al finalizar el curso alguno no se ha cumplido como esperabamos se hacen propuestas de mejora y se plantean nuevos para el curso siguiente. Estos son los objetivos operativos que desde el departamento de Inglés, y en base a los estandares CBC y los objetivos del centro, se han planteado para este curso:

• Mejorar los resultados en las pruebas externas de tercero, sexto, cuarto de ESO y la evaluación CBC.
• Mejorar el la comprensión y expresión escrita en todos los cursos de Primaria y Secundaria.

Para alcanzar estos objetivos se diseñarán actividades enfocadas a conseguirlos que sean variadas y atractivas para nuestros alumnos.

ENCUESTAS

Cada año realizamos encuestas de satisfacción a las familias, alumnos y docentes con la finalidad de recibir una imagen de nuestro trabajo desde distintos puntos de vista. El resultado de estas encuestas y vuestra opinión nos ayudan a seguir avanzando y mejorando en nuestra labor.

Noviembre 2017

 Estimadas familias,

Queremos agradeceros vuestra participación al completar las encuestas de satisfacción sobre la enseñanza del inglés en Educación Infantil.

El grado de satisfacción general en los distintos aspectos de la enseñanza en inglés ha superado el 80%, con lo cual nuestros objetivos se van alcanzando.

Ha sido muy gratificante ver el apoyo que recibe el centro por parte de las familias de nuestros alumnos y saber que tenemos la posibilidad de seguir mejorando gracias al trabajo conjunto familia-escuela.

Es por esta razón, y atendiendo a vuestras sugerencias y apreciaciones, que desde el departamento de inglés vamos a elaborar unos documentos en los que recogeremos, unidad a unidad, los contenidos que vamos trabajando. De esta forma estaréis informados y podréis reforzar lo que se hace en la escuela.

Atentamente,

LA DIRECCIÓN

NUESTRA POLÍTICA EDUCATIVA

Es política del centro establecer un nivel de calidad en la enseñanza bilingüe que satisfaga las expectativas de nuestros alumnos y sus familias, del personal que trabaja en el centro y de la comunidad en la que nuestro centro se encuentra enclavado.
Nuestra política educativa está basada en la equidad y la calidad, y estos dos principios son el motor de nuestro trabajo.
Ofrecer una enseñanza de calidad ha llevado a que los miembros de nuestra comunidad educativa busquen una mejora constante en su labor, formándose, comprometidos con nuestra política de enseñanza bilingüe y con el proyecto CBC, trabajando en equipo persiguiendo un fin común: la satisfacción de nuestros alumnos y sus familias.
La calidad de la enseñanza bilingüe se logrará mediante la selección, formación y motivación del personal necesario para ofrecer este servicio.
Para que esta política se desarrolle, el centro ha establecido los siguientes objetivos generales:

• Satisfacer las expectativas de alumnos, familias y personal docente y no docente del centro.
• Implementar y desarrollar un sistema de gestión del programa CBC eficiente, encaminado a alcanzar la excelencia bilingüe.

Estos objetivos generales se concretan en objetivos de gestión y operativos que la dirección, en consonancia con el consejo rector, determinan y revisan periódicamente.

La dirección del centro garantiza que todo el personal conoce y trabaja siguiendo las indicaciones marcadas para el proyecto CBC.

La dirección.

¿QUÉ ES EL PROYECTO CBC EN NUESTRO CENTRO?

      Este es el quinto año que formamos parte del programa CBC (Colegios Bilingües Cooperativos)

      Se trata de un proyecto de calidad que pone en consonancia la lengua y cultura materna de nuestros alumnos con la inglesa/americana. Procurando a nuestros alumnos una herramienta de trabajo: la lengua inglesa.

      La finalidad es enriquecer el curriculum, que como centro bilingüe de la Comunidad de Madrid seguimos, y dotar de mayor calidad nuestro proceso de enseñanza.

      Este proyecto está respaldado por diferentes universidades norteamericanas y el Instituto Franklin de la Universidad de Alcalá.

      Para dar garantía de calidad, el centro será evaluado externamente, certificando los niveles de comunicación de los alumnos en inglés y del funcionamiento del colegio como centro bilingüe, independientemente de las evaluaciones que la Comunidad de Madrid establece. De esta evaluación nacen las propuestas de mejora que nos ayudan a avanzar y por eso requerimos de vuestra colaboración y participación, especialmente en las encuestas de satisfacción que anualmente pasamos a las familias. Vuestra opinión es necesaria en este proceso de mejora.

       Este proyecto incluye el trabajo de nuestras auxiliares lingüísticas que actúan como embajadoras de su propia cultura y motivan el aprendizaje de nuestros alumnos.

      Se trata de una labor que con entusiasmo iniciamos y en la que todo el claustro de profesores, y el departamento de lenguas extranjeras especialmente, se encuentra involucrado.

      Os agradecemos, una vez más, vuestro apoyo para todas las acciones innovadoras que el centro inicia buscando siempre la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de vuestros hijos.

AUXILIARES LINGÜÍSTICoS - LANGUAGE ASSISTANTS

      El programa de auxiliares de conversación contribuye a impulsar el proceso de aprendizaje-enseñanza de las lenguas extranjeras, respondiendo especialmente a la necesidad de mejorar la competencia oral del alumnado, así como su conocimiento sociocultural de otros países.

      Las actividades de los auxiliares están encaminadas fundamentalmente a los docentes y al alumnado y se pueden desarrollar en diversos ámbitos:

Lingüístico y sociolingüístico: Los auxiliares son modelos de corrección en L2 a nivel fonético, gramatical, léxico, semántico de interacción o registro. Deben poner énfasis en el trabajo de la lengua a nivel oral.

Didáctico: Deben coordinarse con el profesorado para planificar actividades, elaborar materiales o buscar recursos.

Intercultural: Los auxiliares deben acercar la cultura y la sociedad de su país a alumnos y profesores.

Lúdico: Suponen una gran motivación para el alumnado. Podemos aprovechar esta circunstancia para que colaboren en actividades complementarias y extracurriculares.

Este año contamos con tres auxiliares lingüísticos procedentes de Estados Unidos, profesores entusiastas.

Margaret J. Gallas

Carolyn Seashore

Samuel Graboys